19 de noviembre de 2019
La educación consta de dos partes paralelas:
A. Preparación del niño para la educación. Esta es la fase de labranza del
“suelo fértil” que recibirá y permitirá que germinen las semillas de
la educación.
B. El acto de educar. Esta es la plantación misma. La primera parte
de la educación trata de construir un niño con un temperamento equilibrado y
una mente sana, y la segunda parte consiste en una guía educativa práctica
sobre cómo debe comportarse en su rutina diaria y manejar los eventos de su
vida cotidiana. Ambas partes están diseñadas e implementadas
simultáneamente.
Una mente sana
Un niño con una mente sana es un terreno fértil para absorber las semillas de
la educación práctica. No sufre de una pobre imagen de sí mismo (no nos
estamos refiriendo aquí a un sentido saludable de humildad, sino más bien al
desánimo y al sentimiento de inferioridad e incompetencia), fobias, ansiedad o
tristeza crónica. Él tiene un claro entendimiento de que no es correcto,
apropiado ni necesario dirigir, controlar o intimidar a otros. Es boyante
con la alegría de la vida y al mismo tiempo es considerado con los demás.
Acercamiento y distanciamiento: herramientas complementarias
Una mente sana y una perspectiva equilibrada de la vida y el mundo que lo
rodea, solo pueden desarrollarse en un niño a través de una combinación de dos
pistas aparentemente contradictorias y conflictivas, que de hecho se
complementan magníficamente.
Estos son:
A. Brindarle atención cálida, amorosa y respetuosa de manera regular.
B. Establecer límites claros cuando sea necesario.
Un niño que crece sin el calor, el amor y la atención de sus padres, incluso si
no sufre de vergüenza e inferioridad, se siente solo y amenazado por la
presencia del gran mundo en comparación con su pequeño yo.
Por el contrario, si un niño crece con la sensación de que todo está permitido
sin límites, aparte de las fallas educativas que se expresan en su
comportamiento dañino y molesto hacia quienes lo rodean, también tiene miedo y
se siente amenazado por los demás, porque si él nunca se le enseñan los límites
de cómo puede tratarlos, naturalmente asume que ellos también están
desenfrenados en su comportamiento hacia él.
Pero un niño que crece en un ambiente cálido, amoroso y de apoyo, pero al mismo
tiempo se le ha enseñado que hay límites y límites de comportamiento que no se
deben cruzar, crece con una mente sana y un ambiente agradable y equilibrado.
personalidad.
Esta fórmula exitosa aparece en las palabras de los Sabios del Talmud
(Sanhedrin 107b) que en la educación de los niños: “La mano izquierda debe
distanciarlo mientras que la mano derecha lo acerca”.
La izquierda representa la mano generalmente más débil y la derecha la más
fuerte. Por lo tanto, nuestros Sabios enseñan que, para educar a un niño,
no es suficiente acercarlo exclusivamente, porque a veces también es necesario
distanciarse. Algunas veces un padre debe levantar una “señal de
alto”, que le parece al niño como distanciamiento, y cualquier
distanciamiento que sea necesario debe ser poco frecuente y efectuarse
suavemente, es decir, con la mano “más débil”. El “acercamiento”
debe ser sincero, vigoroso y fuerte. Esto no significa simplemente que, si
un día necesitamos distanciar al niño, al día siguiente debemos
acercarlo; más bien, incluso dentro de la misma conversación de
“distanciamiento”, también debemos aplicar el bálsamo curativo de la
“mano derecha” acercándolo.
Un niño debe saber que hay límites y límites; no todo está permitido, y
los padres no necesitan aceptar cada solicitud que se le ocurra. Pero,
cualquier requisito que impongamos al niño, cuando debemos hacerlo, y cualquier
rechazo de sus solicitudes, cuando debemos rechazarlo, siempre deben
transmitirse de manera respetuosa e inofensiva. Al mismo tiempo, para
desarrollar y mantener una autoestima saludable, debemos colmarlo de calidez,
amor y atención positiva y respetuosa.
Entonces, incluso cuando está siendo reprendido, el niño debe sentir que
todavía tiene el mismo estatus querido y querido a los ojos de sus padres o
maestro que antes, y que simplemente está siendo guiado hacia lo que es bueno y
apropiado a través de esta reprimenda. intercalado con alabanzas: reprensión
por lo que necesita corrección, y alabanza por el bien que ya está dentro de
él. Esto lo elevará a comprender que es bueno para él cambiar para mejor,
en línea con el versículo (Proverbios 9: 8): “Reprende al sabio, y él te
amará (por ayudarlo a mejorar)”.
Esta es la razón por la cual los Sabios mencionan la “izquierda”
antes que la “derecha”, para enseñarnos que incluso cuando es
necesario emplear la “mano izquierda” de la distancia y reprender,
tan pronto como se haya impartido la lección, el padre o el maestro deben luego
cambie inmediatamente al enfoque de “diestro” de acercarlo, para
equilibrar la sensación de ser empujado.
Este es el mensaje conciso pero importante de los Sabios del
Talmud. “La mano izquierda debe distanciarlo mientras que la mano
derecha lo acerca”, pretende ser una luz de guía para cada padre y
educador en su acercamiento a cada niño.
Adaptado de ‘The Complete Guide to Successful Parenting’ del rabino Zamir Cohen. Próximamente
en inglés
